Home / SOẠN VĂN / Soạn văn lớp 7 / Soạn Bài Cảm Nghĩ Trong Đêm Thanh Tĩnh Lớp 7 Của Lí Bạch

Soạn Bài Cảm Nghĩ Trong Đêm Thanh Tĩnh Lớp 7 Của Lí Bạch

(Soạn văn lớp 7) – Em hãy soạn bài Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh (Bài làm của học sinh Nguyễn Bích Ngọc)

Đề bài: Soạn Bài Cảm Nghĩ Trong Đêm Thanh Tĩnh Lớp 7 Của Lí Bạch

Bà Làm

Câu 1: Có ý kiến cho rằng hai câu đầu là thuần túy tả cảnh, hai câu sau thuần túy tả tình là không đúng

– Trong hai câu thơ đầu, từ “nghi” chỉ trạng thái của nhân vật trữ tình, ẩn chứa tình cảm của thi nhân, vừa tả trạng thái bâng khuâng, ngỡ ngàng, vừa tả cử chỉ của người đang nằm trên giường “cúi đầu” xuống nhìn mặt đất, nhìn vào mông lung, nhớ đất, nhớ người. Đó chính là tả tình.

– Nếu ở 2 câu thơ đầu, nhà thơ tả ngoại cảnh  trước, nội tâm sau, thì đến 2 câu thơ sau cảnh và tình, cử chỉ và tâm trạng hài hoà đan xen không thể tách bạch. Hành động ngẩng đầu xuất hiện như 1 động tác tất yếu để kiểm nghiệm sương hay trăng? ánh mắt nhà thơ chuyển từ trong ra ngoài, từ mặt đất lên bầu trời, từ chỗ chỉ thấy ánh trăng đến chỗ thấy được cả vầng trăng xa. Và khi thấy được vầng trăng cũng đơn côi lạnh lẽo như mình, lập tức nhà thơ lại cúi đầu, không phải để nhìn sương, nhìn ánh trăng 1 lần nữa, mà để nhớ về quê hương, nghĩ về quê xa.

Loading...
soan bai cam nghi trong dem thanh tinh
Soạn Bài Cảm Nghĩ Trong Đêm Thanh Tĩnh Lớp 7 Của Lí Bạch

Câu 2: Phân tích phép đối trong hai câu cuối:

a) 

Động từ Danh từ Động từ Tính từ Danh từ
Câu 3 cử đầu vọng minh nguyệt
Câu 4 đê đầu cố hương
  • Sốlượng chữ của các bộ phận tham gia đối bằng nhau
  • Cấu trúc ngữ pháp của các bộ phận tham gia đối giống nhau
  • Từ loại của các chữ tương ứng ở hai vế giống nhau

b) Tác dụng của phép đối: vừa diễn tả cử chỉ, vừa thể hiện tâm trạng của nhà thơ một cách hài hòa đậm nét.

Câu 3:

– Bài thơ ngắn chỉ gồm hai mươi chữ mà có tới 5 động từ: chỉ sự cảm nghĩ (nghi, tư), chỉ hoạt động cơ thể (vọng, cử, đê)

– Bốn động từ đều bị lược đi chủ thể hành động nhưng có thể dễ dàng khẳng định, chủ thể trữ tình, chủ thể hành động ở đây chính là tác giả. Điều đó tạo nên sự thống nhất liền mạch, của cảm xúc trong bài thơ.

  Sự thống nhất liền mạch đó có thể được sơ đồ hóa như sau:

Nghi (thị sương) -> Cử (đầu) -> Vọng (minh nguyệt)

Đê (đầu) -> Tư (cố hương)

   Năm động từ tạo thành một mạch cảm xúc vận động rất nhanh, có thể hiện thực hoá lại bằng văn xuôi như sau: nhân vật trữ tình (nhà thơ) tỉnh dậy (hoặc đang mơ màng ngủ) thì nhận ra ánh sáng đang lọt qua khe cửa, ngỡ ngàng vì không biết là sương hay là trăng, nhà thơ ngẩng lên như là một hành động để mà xác nhận. Nhưng rồi chính cái khoảnh khắc ngẩng đầu kia lại gợi về trong lòng tác giả nỗi niềm của người xa xứ. Hành động cúi đầu như là đang cố nén đi cái cảm xúc mãnh liệt đang trào dâng.

>> XEM THÊM: Soạn Bài Xa Ngắm Thác Núi Lư

Soạn Bài Cảm Nghĩ Trong Đêm Thanh Tĩnh Lớp 7 Của Lí Bạch
Rate this post
Please follow and like us:
Loading...

Check Also

soan bai xa ngam thac nui lu

Soạn Bài Xa Ngắm Thác Núi Lư Lớp 7 Của Lí Bạch | Văn Mẫu

(Soạn văn lớp 7) – Em hãy soạn bài Xa ngắm thác núi Lư của Lí …