Home / SOẠN VĂN / Soạn văn lớp 9 / Soạn Bài Người Kể Chuyện Trong Văn Bản Tự Sự | Làm Văn Mẫu

Soạn Bài Người Kể Chuyện Trong Văn Bản Tự Sự | Làm Văn Mẫu

(Soạn văn lớp 9) – Em hãy soạn bài Người kể chuyện trong văn bản tự sự (Bài làm của học sinh Đỗ Xuân Diệu)

Đề bài: Soạn Bài Người Kể Chuyện Trong Văn Bản Tự Sự | Làm Văn Mẫu

Bài Làm

I. VAI TRÒ CỦA NGƯỜI KỂ CHUYỆN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ

Câu 1: Đọc đoạn trích

Câu 2:

Loading...

a) Đoạn trích kể về phút chia tay giữa người hoạ sĩ già , cô kĩ sư và anh thanh niên.

b) 

– Người kể là vô nhân xưng, không xuất hiện trong câu chuyện. (không phải là một trong các nhân vật: ông họa sĩ già, cô kĩ sư, anh thanh niên hay là một người nào đó trong truyện).

– Dấu hiệu cho chúng ta biết ở đây các nhân vật không phải là người kể chuyện: các nhân vật đều trở thành đối tượng miêu tả một cách khách quan. Mặt khác, ngôi kể và lời văn không có sự thay đổi (không xưng tôi hoặc xưng tên một trong ba nhân vật đó ).

c) 

– Những câu “giọng cười nhưng đầy tiếc rẻ”, “những người con gái sắp xa ta, …nhìn ta như vậy”… là nhận xét của người kể chuyện về anh thanh niên và suy nghĩ của anh ta.

– Câu “những người con gái…như vậy”, người kể chuyện như nhập vai vào nhân vật anh thanh niên để nói hộ suy nghĩ và tình cảm của anh ta, nhưng vẫn là câu trần thuật của người kể chuyện. Câu nói đó vang lên không chỉ nói hộ anh thanh niên mà là tiếng lòng của rất nhiều người trong tình huống đó.

d) Căn cứ vào chủ thể đứng ra kể chuyện, đối tượng được miêu tả, ngôi kể, điểm nhìn và lời văn ta có thể kết luận người kể chuyện ở đây dường như thấy hết, biết tất cả mọi việc, mọi người, mọi hành động, tâm tư, tình cảm của các nhân vật.

soan bai nguoi ke truyen trong van ban tu su
Soạn Bài Người Kể Chuyện Trong Văn Bản Tự Sự | Làm Văn Mẫu

II. LUYỆN TẬP

Bài tập 1: Đọc đoạn trích

Bài tập 2:

a)

– So với đoạn trích ở mục I (trong Lặng lẽ Sa Pa ) thì người kể chuyện ở đây là cậu bé Hồng – Nhân vật chính của truyện. Cách kể ở đoạn trích này là nhân vật “ tôi” (ngôi thứ nhất) kể lại  cuộc gặp gỡ cảm độngvới mẹ mình sau những ngày xa cách .

-Ưu điểm và hạn chế của ngôi kể này:

+ Giúp cho người kể dễ đi sâu vào tâm tư, tình cảm miêu tả được những diễn biến tâm lý tinh vi, phức tạp đang diễn ra trong tâm hồn nhân vật “tôi”.

+Hạn chế: trong việc miêu tả bao quát các đối tượng khách quan sinh động, khó tạo ra cái nhìn nhiều chiều, do đó đễ gây nên sự đơn điệu trong giọng văn trần thuật 

b) Chuyển đoạn trích sang ngôi thứ nhất (anh thanh niên là người kể chuyện):

Trời ơi, chỉ còn năm phút!

Tôi giật mình nói to, giọng cười nhưng đầy tiếc rẻ. Tôi chạy ra phía sau rồi trở vào liền, tay cầm một cái làn. Bác họa sĩ tặc lưỡi đứng dậy. Cô gái cũng đứng lên, đặt lại chiếc ghế, thong thả đi đến chỗ bác già.

– Ô! Cô còn quên chiếc mùi xoa đây này!

Tôi vừa vào liền kêu lên. Để cô kĩ sư khỏi trở lại bàn, tôi lấy chiếc khắn tay còn vo tròn cặp giữa cuốn sách tới trả cho cô gái. Cô kĩ sư mặt đỏ ửng, nhận lại chiếc khăn và quay vội đi.

– Chào anh

– Đến bậu cửa, bỗng người họa sĩ già quay lại chụp lấy tay tôi, lắc mạnh

– Chắc chắn tôi sẽ quay trở lại. Tôi ở với anh ít hôm được chứ?

Đến lượt cô gái từ biệt. Cô chìa tay ra cho tôi nắm,cẩn trọng, rõ ràng như người ta cho nhau cái gì chứ không phải cái bắt tay. Cô nhìn thẳng vào mắt tôi

– Những người con gái sắp xa ta, biết không bao giờ ta gặp nữa hay nhìn ta như vậy
– Chào anh

>> XEM THÊM: Soạn Bài Đối Thoại Độc Thoại Và Độc Thoại Nội Tâm Trong Văn Bản Tự Sự 

Soạn Bài Người Kể Chuyện Trong Văn Bản Tự Sự | Làm Văn Mẫu
Rate this post
Please follow and like us:
Loading...

Check Also

Soạn Bài Kiểm Tra Về Thơ Và Truyện Hiện Đại | Văn Mẫu

(Soạn văn lớp 9) – Em hãy soạn bài Kiểm tra về thơ và truyện …

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *